Forschendes Lernen als Studiengangsprofil Zum Lehrprofil einer Unive
„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umse
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Forschendes Lernen als Studiengangsprofil Zum Lehrprofil einer Universität
Forschendes Lernen als Studiengangsprofil
Thomas Hoffmeister · Henning Koch · Peter Tremp (Hrsg.)
Forschendes Lernen als Studiengangsprofil Zum Lehrprofil einer Universität
Hrsg. Thomas Hoffmeister Universität Bremen Bremen, Deutschland
Henning Koch Universität Bremen Bremen, Deutschland
Peter Tremp Pädagogische Hochschule Luzern Luzern, Schweiz
ISBN 978-3-658-28824-2 ISBN 978-3-658-28825-9 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-28825-9 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Planung/Lektorat: Frank Schindler Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
„Forschendes Lernen als Studiengangsprofil“ – Einleitung Thomas Hoffmeister, Henning Koch und Peter Tremp
Seit die damalige Bundesassistentenkonferenz mit ihrer Publikation „Forschendes Lernen – Wissenschaftliches Prüfen“ die „Ergebnisse der Arbeit des Ausschusses für Hochschuldidaktik“ (Bundesassistentenkonferenz 2009/1970) vorgelegt und das Forschende Lernen in die deutschsprachige hochschuldidaktische Diskussion eingebracht hat, hat das „Forschende Lernen“ in den Hochschulen – nach eher zaghaften Anfängen – in den letzten Jahren einen eigentlichen Boom erlebt. Wenn Ludwig Huber, Protagonist der ersten Stunde und weiterhin bedeutendster Exponent, vor ein paar Jahren festgehalten hat, dass das „Forschende Lernen … in den letzten Jahren eine erstaunlich Verbreitung und Aufwertung erlebt“ (Huber 2013, S. 21) hätte, so hat s
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