Inclusion, Education and Translanguaging How to Promote Social J
This open access book is designed as an international anthology on the broader subject of inclusion, education, social justice and translanguaging. Prefaced by Ofelia García, the volume unites conceptional and empirical contributions focusing on various a
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Julie A. Panagiotopoulou Lisa Rosen · Jenna Strzykala Editors
Inclusion, Education and Translanguaging How to Promote Social Justice in (Teacher) Education?
Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften Series Editors Isabell Diehm, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Germany Julie A. Panagiotopoulou, Universität zu Köln, Köln, Germany Lisa Rosen, Universität zu Köln, Köln, Germany Patricia Stošić, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Germany
Die Buchreihe „Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften“ versammelt erziehungswissenschaftliche deutsch- sowie englischsprachige Monographien (auch Qualifikationsarbeiten) und (einführende) Sammelbände, die Fragen von Erziehung und Bildung in Migrationsgesellschaften interdisziplinär (und auch international vergleichend) bearbeiten. Übergreifende Fragen lauten: Wie lassen sich der gesellschaftliche und insbesondere der pädagogische Umgang mit migrationsbedingter Diversität theoretisieren und rekonstruieren? Entlang welcher sozialen Kategorien wird Fremdheit in Migrationsgesellschaften erziehungswissenschaftlich und/ oder pädagogisch hergestellt und legitimiert? Wie sind Inklusions- und Exklusionsprozesse in Bildungsinstitutionen zu verstehen? Der sozialwissenschaftliche Begriff der Inklusion ist hier relevant, denn er setzt nicht auf individuelle Assimilations- und Integrationsleistungen, sondern nimmt die soziale und institutionelle Konstruktion von (Un-)Fähigkeitszuschreibungen, (Un-)Auffälligkeiten und (Un-)Zugehörigkeiten von privilegierten und marginalisierten Personen bzw. Gruppen in den Blick. Ähnlich wie der Terminus Inklusion birgt auch der Begriff Migrationsgesellschaft ein kritisches Potential und fordert erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung heraus. Mit ihm wird nicht nur die konstitutive Bedeutung von Migration für die gesamte Gesellschaft herausgestellt, sondern er regt zur Reflexion von Normen und Normalitätsvorstellungen und zu Veränderungen ungleichheitserzeugender Strukturen und Praktiken – auch in Bildungskontexten – an.
More information about this series at http://www.springer.com/series/16089
Julie A. Panagiotopoulou · Lisa Rosen · Jenna Strzykala Editors
Inclusion, Education and Translanguaging How to Promote Social Justice in (Teacher) Education?
Editors Julie A. Panagiotopoulou University of Cologne Köln, Germany
Lisa Rosen University of Cologne Köln, Germany
Jenna Strzykala University of Cologne Köln, Germany
Diese Open Access Publikation wurde von der Universität zu Köln gefördert. ISSN 2524-4221 ISSN 2524-423X (electronic) Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften ISBN 978-3-658-28127-4 ISBN 978-3-658-28128-1 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-28128-1 © The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 2020. This book is an open access publication. Open Access This book is licensed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), which permits use, sharing, adaptation, distribution and reproduction in any medium or f
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