Methodenausbildung im digitalen Zeitalter: Neue Daten, Projektseminare und Selbstlernmodule
- PDF / 668,777 Bytes
- 17 Pages / 439.37 x 666.142 pts Page_size
- 51 Downloads / 180 Views
Methodenausbildung im digitalen Zeitalter: Neue Daten, Projektseminare und Selbstlernmodule Holger Döring
· Phillip Hocks
© Der/die Autor(en) 2020
Zusammenfassung Die Datengrundlage in der Politikwissenschaft hat sich in den letzten Jahren stark verändert und ist breiter geworden. Daten sozialer Medien und digitale Spurendaten erweitern das Methodenportfolio in den Sozialwissenschaften beträchtlich. In diesem Artikel diskutieren wir Herausforderungen und Chancen dieser neuen Entwicklungen für die quantitative Methodenlehre in der Politikwissenschaft. Wir argumentieren, dass die Methodenlehre (i) stärker an Theorie und Inhalt geknüpft werden sollte. Dies erfolgt am besten durch (ii) Projektseminare, welche Studierende eigene Forschungsvorhaben umsetzen lassen. Mit der leichten Generierung durch neue Datenquellen, können Studierende (iii) den gesamten Forschungsprozess durchlaufen. Geringere Teile der Lehre werden als Präsenzveranstaltung abgehalten, (iv) Programmierfähigkeiten werden durch E-Lernangebote ergänzt. Durch die hohe Praxisorientierung und eigene Lerntempi kann so ein Interesse für quantitative Methoden bei mehr Studierenden der Politikwissenschaft gebildet werden. Schlüsselwörter Quantitative Methodenlehre · E-Lernen · Selbstlernmodule · Projektseminare
H. Döring () Fachbereich Sozialwissenschaften, Universität Bremen, Postfach 330 440, 28359 Bremen, Deutschland E-Mail: [email protected] P. Hocks Institut für Politikwissenschaft, Universität Münster, Scharnhorststraße 100, 48151 Münster, Deutschland E-Mail: [email protected]
K
H. Döring, P. Hocks
Teaching Methods in the Digital Era: New Data, Project Seminars, and Self-learning Modules Abstract In recent years, data structures in political science have changed and are now more diverse. Social media and digital trace data broaden the set of sources and the methodological portfolio in the social sciences. Here, we review and summarize these recent developments in the context of teaching political science methods. We argue that (i) teaching methods should be more connected to theoretical and substantive questions. Further, (ii) this should take place in the format of project seminars, which allows students to conduct independent research. Through new data sources, (iii) students are able to follow the entire research process – from generating data to analyzing the information. Only parts of the learning will take place in typical classroom teaching; (iv) programming skills will be supplemented through e-learning elements. The high focus on active learning elements and individual learning speed should raise the interest for quantitative methods among students of political science. Keywords Teaching · Quantitative methods · E-learning · Self-learning modules · Project seminars
1 Einleitung Die Vermittlung von quantitativen Methoden ist heute ein etablierter und wichtiger Bestandteil des sozialwissenschaftlichen Studiums. Die Fähigkeit zur Anwendung dieser Methoden am Ende des Studiums der Politikwissenschaft variiert jedoch enorm inn
Data Loading...
