Mathematisches Schreiben Modellierung einer fachbezogenen Prozesskom
Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mündet in der didaktischen Modellierung eines sy
- PDF / 8,279,101 Bytes
- 360 Pages / 419.528 x 595.276 pts Page_size
- 91 Downloads / 154 Views
Carola Ehret
Mathematisches Schreiben Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik Herausgegeben von L. Holzäpfel T. Leuders K. Maaß G. Wittmann Freiburg, Deutschland A. Eichler Kassel, Deutschland
Die Freiburger Arbeitsgruppe am Institut für Mathematische Bildung (IMBF) ver folgt in ihrem Forschungsprogramm das Ziel, zur empirischen Fundierung der Mathematikdidaktik als Wissenschaft des Lernens und Lehrens von Mathematik beizutragen. In enger Vernetzung innerhalb der Disziplin und mit Bezugsdiszipli nen wie der Pädagogischen Psychologie oder den Erziehungswissenschaften sowie charakterisiert durch eine integrative Forschungsmethodik sehen wir Forschung und Entwicklung stets im Zusammenhang mit der Qualifizierung von wissen schaftlichem Nachwuchs. Die vorliegende Reihe soll regelmäßig über die hierbei entstehenden Forschungsergebnisse berichten. Herausgegeben von Prof. Dr. Lars Holzäpfel Prof. Dr. Timo Leuders Prof. Dr. Katja Maaß Prof. Dr. Gerald Wittmann Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Prof. Dr. Andreas Eichler Universität Kassel
Weitere Bände in dieser Reihe http://www.springer.com/series/10531
Carola Ehret
Mathematisches Schreiben Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Timo Leuders und Prof. Dr. Bärbel Barzel
Carola Ehret Freiburg, Deutschland Dissertation Pädagogische Hochschule Freiburg, 2016 Erstgutachter: Prof. Dr. Timo Leuders Zweitgutachterin: Prof. Dr. Bärbel Barzel Tag der mündlichen Prüfung: 12. Juli 2016
ISSN 2193-8164 ISSN 2193-8172 (electronic) Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik ISBN 978-3-658-18401-8 ISBN 978-3-658-18402-5 (eBook) DOI 10.1007/978-3-658-18402-5 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer Spektrum © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografisch
Data Loading...
