Politikunterricht verstehen und gestalten
Die Beiträge des Sammelbandes beschäftigen sich mit dem Verstehen der politischen Realität. Dabei werden unterrichtspraktische Wege aufgezeigt, die Verstehensprozesse bei Lernenden ermöglichen sollen. Die Aufgabe von Lehrenden ist es jedoch nicht nur, das
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Carl Deichmann Michael May Hrsg.
Politische Bildung Herausgegeben von C. Deichmann, Jena I. Juchler, Potsdam
Weitere Informationen zu dieser Reihe finden Sie unter http://www.springer.com/series/13420
Die Reihe Politische Bildung vermittelt zwischen den vielfältigen Gegenständen des Politischen und der Auseinandersetzung mit diesen Gegenständen in politischen Bildungsprozessen an Schulen, außerschulischen Einrichtungen und Hochschulen. Deshalb werden theoretische Grundlagen, empirische Studien und handlungsanleitende Konzeptionen zur politischen Bildung vorgestellt, um unterschiedliche Zugänge und Sichtweisen zu Theorie und Praxis politischer Bildung aufzuzeigen und zur Diskussion zu stellen. Die Reihe Politische Bildung wendet sich an Studierende, Referendare und Lehrende der schulischen und außerschulischen politischen Bildung.
Herausgegeben von Carl Deichmann Institut für Politikwissenschaft Universität Jena Deutschland
Ingo Juchler Lehrstuhl für Politische Bildung Universität Potsdam Deutschland
Carl Deichmann • Michael May (Hrsg.)
Politikunterricht verstehen und gestalten
Herausgeber Carl Deichmann Friedrich-Schiller-Universität Jena Jena, Thüringen, Deutschland
Michael May Friedrich-Schiller-Universität Jena Jena, Thüringen, Deutschland
Politische Bildung I SBN 978-3-658-11858-7 ISBN 978-3-658-11859-4 (eBook) DOI 10.1007/978-3-658-11859-4 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer VS © Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Lektorat: Dr. Jan Treibel, Kerstin Hoffmann
Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer VS ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Inhaltsverzeichnis
Einleitung Forschungsperspektiven und Arbeitsbereiche hermeneutischer Politikdidaktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carl Deichmann und Michael May
Teil I
3
Verstehen init
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