Reflexive Erziehungswissenschaft Forschungsperspektiven im Anschluss
Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des französischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spürt der vorliegende Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung
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Barbara Friebertshäuser Markus Rieger-Ladich Lothar Wigger (Hrsg.)
Reflexive Erziehungswissenschaft Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu
Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar.
. . 1. Auflage Oktober 2006 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2006 Lektorat: Stefanie Laux Der VS Verlag für Sozialwissenschaften ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Druck und buchbinderische Verarbeitung: Krips b.v., Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN-10 3-531-14813-3 ISBN-13 978-3-531-14813-7
Inhaltsverzeichnis Markus Rieger-Ladich/Barbara Friebertshäuser/Lothar Wigger: Reflexive Erziehungswissenschaft: Stichworte zu einem Programm............................................ 9
Konturen der Rezeption und Muster der Aneignung Rolf-Dieter Hepp: Das Feld der Bildung in der Soziologie Pierre Bourdieus: Systematische Vorüberlegungen ........................................... 21 Eckart Liebau: Der Störenfried. Warum Pädagogen Bourdieu nicht mögen .......................... 41
Habitustheoretische Perspektiven und gegenstandsbezogene Problematisierungen Anna Brake/Peter Büchner: Dem familialen Habitus auf der Spur. Bildungsstrategien in Mehrgenerationenfamilien ............... 59 Burkard Michel/Jürgen Wittpoth: Habitus at work. Sinnbildungsprozesse beim Betrachten von Fotografien.... 81 Lothar Wigger: Habitus und Bildung. Einige Überlegungen zum Zusammenhang von Habitusformationen und Bildungsprozessen..................................... 101
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Thomas Alkemeyer: Lernen und seine Körper. Habitusformungen und -umformungen in Bildungspraktiken ........................... 119 Micha Brumlik: Charakter, Habitus und Emotion oder die Möglichkeit von Erziehung? Zu einer Leerstelle im Werk Pierre Bourdieus ................... 143
Feldtheoretische Perspektiven und methodische Reflexionen Markus Rieger-Ladich: Pierre Bourdieus Theorie des wissenschaftlichen Feldes: Ein Reflexionsangebot an die Erziehungswissenschaft....... 157 Hermann Forneck/Daniel Wrana: Professionelles Handeln und
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