Reflexive Erziehungswissenschaft Forschungsperspektiven im Anschluss
Pressestimmen zur 1. Auflage „Dieser Sammelband gibt einen breiten und interessanten Einblick in die Art und Weise, in der heute erziehungswissenschaftliche Forschungen und Diskurse auf die Arbeiten von Pierre Bourdieu referieren. Dabei sind es keineswegs
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Barbara Friebertshäuser Markus Rieger-Ladich Lothar Wigger (Hrsg.)
Reflexive Erziehungswissenschaft Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu 2., durchgesehene und erweiterte Auflage
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar.
. 1. Auflage 2006 2., durchgesehene und erweiterte Auflage 2009 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2009 Lektorat: Stefanie Laux / Monika Mülhausen VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Druck und buchbinderische Verarbeitung: Krips b.v., Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN 978-3-531-16472-4
Vorwort zur 2. Auflage Als es im Frühjahr 2005 darum ging, die Größe des Raumes zu bestimmen, in dem die Tagung stattfinden sollte, aus deren Beiträgen schließlich dieser Sammelband hervorging, waren wir zunächst etwas zurückhaltend – und entschieden uns für eine moderate Größe. Nachdem jedoch schon bald die ersten Rückmeldungen auf die Tagungsankündigung eingingen, wählten wir eine großzügigere Lösung und reservierten einen Hörsaal auf dem Campus Westend der Johann Wolfgang-Goethe Universität. Diese Entscheidung sollte sich als Glücksfall erweisen, denn die Zahl der Anmeldungen wurde größer und größer: Neben ausgesprochenen Bourdieu-Expert/innen waren es insbesondere fortgeschrittene Studierende und jüngere Kolleg/innen, die mit hohen Erwartungen anreisten. Viele von ihnen suchten das Gespräch über die Erfahrungen mit jenen Instrumenten, welche Pierre Bourdieu und seine Mitarbeiter/innen in einem langjährigen Arbeitszusammenhang entwickelt hatten, und diskutierten dabei auch eigene Forschungsfragen. Eine ähnlich positive Resonanz wie die Einladung zur Bourdieu-Tagung erfuhr das Buch „Reflexive Erziehungswissenschaft“, das – um einige Beiträge ergänzt – nur ein Jahr darauf erschien. Es wurde rasch nicht nur in erziehungsund sozialwissenschaftlichen Zeitschriften rezensiert, sondern auch von zahlreichen Kolleg/innen in Lehrveranstaltungen eingesetzt – und darüber hinaus offensichtlich auch als Einladung zur ei
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