Teaching English as a Foreign Language An Introduction
This comprehensive introduction presents the fundamental topics and issues of TEFL (Teaching English as a Foreign Language) in 14 chapters. Integrating both profound theoretical and creative practical considerations, the central principles and competence
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Teaching English as a Foreign Language An Introduction
Carola Surkamp / Britta Viebrock (eds.)
Teaching English as a Foreign Language An Introduction
J. B. Metzler Verlag
Die Herausgeberinnen Carola Surkamp ist Professorin für englische Fachdidaktik an der Universität Göttingen. Britta Viebrock ist Professorin für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universität Frankfurt.
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. ISBN 978-3-476-04479-2 ISBN 978-3-476-04480-8 (eBook) Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. J.B. Metzler ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer-Verlag GmbH, DE und ist Teil von Springer Nature www.metzlerverlag.de [email protected] Einbandgestaltung: Finken & Bumiller, Stuttgart (Foto: iStock) Satz: primustype Hurler GmbH J.B. Metzler, Stuttgart © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature, 2018
Contents Foreword ..............................................................................
IX
1
English Language Teaching and English Language Education— History and Methods (Sabine Doff) ....................................
1.1
Background: milestones of ELT history in Germany and Europe since ca. 1800 ..................................................... Methods as an anchor of language teaching across the centuries ....................................................................... Foreign language education (FLE) and English language education (ELE) as academic disciplines in Germany ........... Conclusion: reasons for studying ELT/ELE history ...............
10 15
2
Institutionalised Foreign Language Learning—Teaching English at Different Levels (Daniela Elsner) ...........................
17
2.1
The German EFL classroom as part of the European education system .......................................................................... First encounters with foreign languages—EFL in the primary classroom ..................................................................... EFL at secondary level I—preparing learners for private and professional lives ........................................................... Preparing learners for an academic career—EFL at secondary level II .......................................................................... Training on and for the job—EFL in vocational schools ......... New paths in foreign languages education .......................... Conclusion ....................................................................
1.2 1.3 1.4
2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3
Teachers of Englis
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