Der Diagnostik-Parcours
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V. Vielsmeier · C. Bohr · N. Müller Klinik und Poliklinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Universitätsklinikum Regensburg, Regensburg, Deutschland
Der Diagnostik-Parcours Eine neue Lernform im Studierendenkurs der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde Fehlende praktische Übungen sowie fehlende klinische Relevanz im Rahmen der Praktika im klinischen Abschnitt des Humanmedizinstudiums sind ein häufiger Kritikpunkt in den Evaluationen der Studierenden. Dies betrifft auch die Lehre einer Klinik für Hals-Nasen-Ohren(HNO)-Heilkunde. Wir etablierten einen Diagnostik-Parcours zur Darstellung der Sinne unseres Faches, um so die Lehre für unsere Studierenden anschaulicher, praktischer und abwechslungsreicher zu gestalten.
Hintergrund Durch die Reform der Approbationsordnung im Jahr 2002 wurden neue Herausforderungen an die Lehre im Medizinstudium gestellt [5]. Leitgedanken des Gesetzgebers für die Approbationsordnung sind die Verbesserung der Ausbildung hin zu mehr Praxisnähe [3]. Es ist dabei selbstverständlich, dass das Üben von praktischen Fähigkeiten einen großen Stellenwert einnehmen muss [6]. Diverse Studien haben außerdem die Bedeutung von praktischen Übungen in diagnostischen und therapeutischen Interventionen gezeigt [4]. Darüber hinaus erfordert die moderne Zeit immer mehr innovative und integrierte Lernformen [5]. Im Folgenden stellen wir eine neue Lernform zur Ergänzung des Blockpraktikums der HalsNasen-Ohren-Heilkunde vor. An der Fakultät für Medizin der Universität Regensburg besteht die Lehre des Lehrstuhls für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde aus einer fünftägigen Vorlesung mit jeweils vier Stunden Dauer sowie einem einwöchigen Blockpraktikum. Bei-
des findet im sechsten klinischen Semester statt. Im vergangenen Wintersemester 2019/2020 wurden 114 Studierende in der Lehre der Klinik für Hals-NasenOhren-Heilkunde betreut. Ausschlaggebend für die Umstrukturierung des Blockpraktikums der HNOHeilkunde waren die steigenden Studierendenzahlen in den vergangenen Semestern. So mussten im Wintersemester 2011/2012 lediglich 83 Studierende und im Wintersemester 2016/2017 bereits 103 Studierende unterrichtet werden, dieser Anstieg ist in . Abb. 1 dargestellt. Die teilnehmendenStudierendenam Blockpraktikum der Klinik für Hals-Nasen-OhrenHeilkunde decken sich aufgrund der curricularen Struktur des Humanmedizinstudiums in Regensburg mit den Studierendenzahlen der einzelnen Semester. Ziel des neu etablierten Praktikums war u. a. eine maximale Gruppengröße von 5 Studierenden. Aufgrund der Semesterstruktur des sechsten Semesters erstreckt sich das Blockpraktikum über 8 Wochen, indenenjeweils 4 Gruppenbetreutwerdenkönnen. Somitergibtsicheine maximal zu unterrichtende Studierendenzahl von 160 (8 [Wochen] *4 [Gruppen] *5 [Studierende]) pro Semester.
Ziel Das vorwiegende Ziel der Einführung des Diagnostik-Parcours war die kompakte Darstellung der Funktionsdiagnostik in einer universitären HNO-Abteilung als auch gleichzeitig die praktische und abwechslungsreiche Gestaltung sowie die Weiterentwicklung des bestehenden Blockpraktikums.
Methoden Am er
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