Die Themenklasse Bild Wissen Gestaltung
Der Beitrag beleuchtet die Konzeption und Durchführung der studentischen Themenklasse Bild Wissen Gestaltung im Umfeld des gleichnamigen Exzellenzclusters der Humboldt-Universität zu Berlin (HU). Die Themenklasse ist ein seit fünf Jahren durchgeführtes HU
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chendes Lernen Theorie, Empirie, Praxis
Forschendes Lernen
Carmen Wulf · Susanne Haberstroh · Maren Petersen (Hrsg.)
Forschendes Lernen Theorie, Empirie, Praxis
Hrsg. Carmen Wulf Oldenburg, Deutschland
Susanne Haberstroh Oldenburg, Deutschland
Maren Petersen Oldenburg, Deutschland
Dieses Vorhaben wird aus den Mitteln des BMBF unter dem Förderkennzeichen 01PL16056 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Herausgeber*innen und Autor*innen.
ISBN 978-3-658-31488-0 ISBN 978-3-658-31489-7 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2020. Dieses Buch ist eine Open-Access-Publikation. Open Access Dieses Buch wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Buch enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Inhalt
Rubrik I: Struktur, Formen, Theorie Curriculare Verankerung des Forschungsnahen Lernens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Ludwig Huber† Eine Systematik der Forschungsformen und ihre Eignung für For
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