Jenseits des Scheiterns Anerkennungsstrategien Jugendlicher im Beruf
Ulrich Weiß geht der Frage nach, warum Jugendliche mit Hauptschulabschluss sich für ein Angebot im Übergangssystem und gegen eine Berufsausbildung entscheiden. Das Handeln Jugendlicher im sog. Übergangsraum wird als Handeln in Anerkennungsbeziehungen anal
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Jenseits des Scheiterns Anerkennungsstrategien Jugendlicher im Berufsgrundbildungsjahr
Jenseits des Scheiterns
Ulrich Weiß
Jenseits des Scheiterns Anerkennungsstrategien Jugendlicher im Berufsgrund bildungsjahr
Ulrich Weiß Köln, Deutschland Dissertation Bergische Universität Wuppertal
ISBN 978-3-658-26161-0 ISBN 978-3-658-26162-7 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-26162-7 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer VS © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Danksagung
Ich möchte Gabriele Molzberger sowie dem Zweitgutachter, Philipp Gonon, meinen herzlichen Dank ausdrücken. Ihre Hinweise haben maßgeblich zur Stringenz der Arbeit beigetragen. Gabriele Molzberger möchte ich für die Freiheit und Eigenständigkeit danken, mit der ich meine Studie an ihrer Professur durchführen durfte. Unverzichtbar war das fachliche Interesse, die unerwarteten Rückfragen und konstruktiven Vorschläge von Alexandra König und Oliver Berli. Die Gespräche werden mir in bester Erinnerung bleiben. Auch Rita Casale möchte ich für vielfältige Unterstützung und ein stets offenes Ohr danken. Ich möchte den Kolleginnen und Kollegen der Universität Wuppertal danken, mit denen der Austausch wichtig und bereichernd war: Steffen Eisentraut, Aytüre Türkyilmaz, Johannes Litz, Eliza Grezicki, Matthias Bandtel, Michael Rochnia, André Kukuk, Carolin Alexander und Iris Koall. Ich danke allen, die mit mir die Schnittstelle von Theorie und pädagogischer Praxis bearbeitet habe
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