Lernstile und interaktive Lernprogramme Kognitive Komponenten de
Auf die erste Euphorie zum Thema virtuelle Lehre folgte Ernüchterung. Anfangs stand die technische Realisierbarkeit von Lernplattformen und Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechn
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GABLER EDITION WISSENSCHAFT Multimedia und Telekooperation Herausgegeben von Professor Dr. Franz Lehner und Professor Dr. Freimut Bodendorf
Dertechnische Fortschritt und die rasante Entwicklung bei Computerund Netzwerktechnologien bewirken einen steigenden Informationsbedarf, dem diese Schriftenreihe mit aktuellen Forschungsergebnissen und Erfahrungsberichten Rechnung tragen will. Zwischen den Schwerpunkten Multimedia und Telekooperation bestehen zahlreiche Verbindungen und Wechselwirkungen, die durch die Diskussion in der Reihe aufgezeigt werden und Impulse fur die wissenschaftliche Auseinandersetzung bieten sollen. Da die Thematik auch fur die Unternehmenspraxis besondere Bedeutung hat, ist die anwendungsorientierte Darstellung ein zentrales Aniiegen.
Daniel Staemmler
Lernstile und interaktive Lernprogramme Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen
Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Stefan Aufenanger
Deutscher Universitats-Verlag
Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnetdiese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet iiber abrufbar.
Dissertation Universitat Hamburg, 2005
I.Auflage September 2006 Alle Rechte vorbehalten © Deutscher Universitats-Verlag I GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2006 Lektorat: Brigitte Siegel/Anita Wilke Der Deutsche Universitats-Verlag ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. www.duv.de Das Werk einschlieBlich aller seiner Telle ist urheberrechtlich geschiitzt. Jede Verwertung auSerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulassig und strafbar. Das gilt insbesondere fiir Vervielfaltigungen, Ubersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten waren und daher von jedermann benutzt werden diirften. Umschlaggestaltung: Regine Zimmer, Dipl.-Designerin, Frankfurt/Main Druck und Buchbinder: Rosch-Buch, ScheBlitz Gedruckt auf saurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in Germany ISBN-10 3-8350-0363-1 ISBN-13 978-3-8350-0363-7
Meinen Eltern Siegrid und Johannes Staemmler
Geleitwort Auch wenn E-Leaming ein aktueller Trend in der beruflichen Bildung als auch an anderen Bildungsinstitutionen wie Hochschulen und Schulen ist, fehit es an grundlegender Forschung, wie auf der einen Seite entsprechende Online-Angebote gestaltet werden mussen sowie auf der anderen Seite die Voraussetzungen der Lernenden angemessen berijcksichtigt werden konnen. Zu Letzterem gehort vor allem die Frage, welche Lerntypen es gibt und wie auf diese bei der Gestaltung von E-Learning eingegangen werden muss. In diesem Zusammenhang wird gerne auf so genannte Lernstile eingegangen, die in verschiedenen Konzep
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