Voorlichtingsmaterialen over alcohol voor vmbo- en praktijkscholieren
- PDF / 173,321 Bytes
- 4 Pages / 595 x 842 pts (A4) Page_size
- 105 Downloads / 171 Views
Tijdschr gezondheidswet (2017) 95:200–203 DOI 10.1007/s12508-017-0066-1
Voorlichtingsmaterialen over alcohol voor vmbo- en praktijkscholieren Verbeteren narratieven de effecten? Simon Zebregs · Bas van den Putte · Anneke de Graaf · Jeroen Lammers · Peter Neijens
Published online: 8 August 2017 © Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media B.V. 2017
Health education about alcohol for prevocational and special education students Do narratives improve effectiveness?
Abstract In this paper we present three studies that have been conducted amongst first year prevocational and special education students in which we examined whether narratives increase the effectiveness of health education materials. We compare various forms of narratives with standard expository materials. Results show short-term effects of exposure to health education materials on knowledge about the negative consequences of drinking alcohol. This effect is similar for materials with and without narratives. We did not find any effects on attitude or intention to drink alcohol. Keywords health education · alcohol · narratives
tijkonderwijs), dan onder leerlingen van hogere niveaus (havo en vwo) [1]. Van de leerlingen op vmbobasisniveau is bijvoorbeeld 48,1 % binge-drinker ten opzichte van 25,2 % op het vwo [2]. Daarom is effectieve preventie van groter belang voor leerlingen van de lagere niveaus. Een belangrijk onderdeel van de preventiestrategie voor jongeren is voorlichting over de gevolgen van middelengebruik op scholen [3]. Bestaand lesmateriaal is echter ontwikkeld voor de algemene populatie van middelbare scholieren. Bij de ontwikkeling van dit materiaal is slechts in beperkte mate rekening gehouden met verschillen in verwerkingscapaciteit tussen leerlingen van de verschillende onderwijsniveaus. Leerlingen van lagere niveaus beschikken gemiddeld over een kleinere verwerkingscapaciteit, waardoor zij informatie mogelijk slechter begrijpen en onthouden [4]. Het is voor hen daarom belangrijk dat lesmateriaal de verwerking van informatie zo veel mogelijk faciliteert.
Inleiding Positieve effecten van verhalen Gebruik van middelen als alcohol en tabak is een groter probleem onder leerlingen van de lagere niveaus van het middelbaar onderwijs (vmbo en prakS. Zebregs · B. van den Putte () · P. Neijens Amsterdam School of Communication Research ASCoR, Afdeling Communicatiewetenschap, Universiteit van Amsterdam, Nieuwe Achtergracht 166, 1018 WV Amsterdam, Nederland [email protected] A. de Graaf Centre for Language Studies, Radboud Universiteit, Nijmegen, Nederland B. van den Putte · J. Lammers Trimbos-Instituut, Utrecht, Nederland
200
Een factor die de verwerking van informatie kan beïnvloeden, is de vorm waarin informatie wordt aangeboden. Vaak gebeurt dit in een informatieve vorm met feitelijke informatie. Onderzoek suggereert echter dat de effectiviteit van lesmateriaal kan worden verbeterd door informatie in verhalen te verwerken [5, 6]. Narratieven zouden een positief effect hebben op kennisverwerving omdat verhalen abstracte
Data Loading...
