Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten
Der Band versammelt aktuelle ethnografische Studien zu Kindheiten in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten in der Schweiz. Bei unterschiedlichen disziplinären Zugängen, die spezifisch für die heterogene ethnografische Forschungslandschaf
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Anja Sieber Egger · Gisela Unterweger Marianna Jäger · Melanie Kuhn Judith Hangartner Hrsg.
Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten Ethnografische Beiträge aus der Schweiz
Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung Band 20 Reihe herausgegeben von Sabine Andresen, Institute for Social Education & Adult Education, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland Isabell Diehm, FB Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Hessen, Deutschland Christine Hunner-Kreisel, Institut für Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften, Universität Vechta, Vechta, Deutschland Claudia Machold, Institut für Erziehungswissenschaft, Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Nordrhein-Westfalen, Deutschland
Die aktuellen Entwicklungen in der Kinder- und Kindheitsforschung sind ungeheuer vielfältig und innovativ. Hier schließt die Buchreihe an, um dem Wissenszuwachs sowie den teilweise kontroversen Ansichten und Diskussionen einen angemessenen Publikationsort und breit gefächertes -forum zu geben. Gegenstandsbereiche der Buchreihe sind die aktuelle Kinderforschung mit ihrem stärkeren Akzent auf Perspektiven und Äußerungsformen der Kinder selbst als auch die neuere Kindheitsforschung und ihr Anliegen, historische, soziale und politische Bedingungen des Aufwachsens von Kindern zu beschreiben wie auch Theorien zu Kindheit zu analysieren und zu rekonstruieren. Die beteiligten Wissenschaftlerinnen sind mit unterschiedlichen Schwerpunkten in der Kinder- und Kindheitsforschung verankert und tragen zur aktuellen Entwicklung bei. Insofern versteht sich die Reihe auch als ein neues wissenschaftlich anregendes Kommunikationsnetzwerk im nationalen, aber auch im internationalen Zusammenhang. Entlang der beiden Forschungsperspektiven – Kinder- und Kindheitsforschung – geht es den Herausgeberinnen der Reihe „Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung“ darum, aussagekräftigen und innovativen theoretischen, historischen wie empirischen Zugängen aus Sozial- und Erziehungswissenschaften zur Veröffentlichung zu verhelfen. Dabei sollen sich die herausgegebenen Arbeiten durch teildisziplinäre, interdisziplinäre, internationale oder international vergleichende Schwerpunktsetzungen auszeichnen.
Weitere Bände in der Reihe http://www.springer.com/series/12221
Anja Sieber Egger · Gisela Unterweger · Marianna Jäger · Melanie Kuhn · Judith Hangartner (Hrsg.)
Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten Ethnografische Beiträge aus der Schweiz
Hrsg. Anja Sieber Egger Pädagogische Hochschule Zürich Zürich, Schweiz Marianna Jäger Zürich, Schweiz Judith Hangartner Pädagogische Hochschule Bern Bern, Schweiz
Gisela Unterweger Pädagogische Hochschule Zürich Zürich, Schweiz Melanie Kuhn Pädagogische Hochschule Heidelberg Heidelberg, Deutschland
Diese Publikation wurde mit freundlicher finanzieller Unterstützung der PHBern und der PH Zürich realisiert.
ISSN 2512-0964 ISSN 2512-0972 (electronic) Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
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