Menschenrechtserziehung in der Schule Ein kognitionspsychologisch or
- PDF / 16,746,507 Bytes
- 171 Pages / 419.528 x 595.276 pts Page_size
- 42 Downloads / 172 Views
Menschenrechtserziehung in der Schule
Peter Michael Friedrichs
Menschenrechtserziehung in der Schule Ein kognitionspsychologisch orientiertes Konzept fur den Politikunterricht mit Unterrichtsvorschlăgen und Anregungen fur menschenrechtskonformes Handeln
Eine Ver6ffentlichung des FEoLL Paderborn
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Der Autor: Peter Michael Friedrichs, ge b. 1951 berufliche Lehre als Rundfunk- und Fernsehtechniker, 2. Bildungsweg, Studium der Informatik, Lehrerstudium fUr die Sekundarstufe II, berufliche Fachrichtung, freier Mitarbeiter im FEoLL-Projekt: "Politisches Lernen mit Medien", Mitglied des Bundesvorstandes von amnesty international. ISBN 978-3-8100-0465-9 ISBN 978-3-322-93777-3 (eBook) DOI 10.1007/978-3-322-93777-3
©
1983 by Springer Fachmedien Wiesbaden
Urspriinglich erschienen bei Leske Verlag + Budrich GmbH 1983
-
5 -
Seite
INHALT Vorwort
8
O.
Einleitung
10
1.0
Das Individuum als Objekt und Subjekt der Menschenrechte
15
1.1
Das Individuum als Objekt in der Geschichte der Menschenrechte
15
1 .2
Vălkerrechtliche
1 .3
Zur Realitat der Menschenrechte
19
1.4
Das Individuum als Subjekt der Menschenrechte
25
2.0
Menschenrechtserziehung - ein Weg zur Verwirklichung der Menschenrechte?
30
2.1
Menschenrechtserziehung in der Schule
30
2.2
Menschenrechtserziehung und 'Wertediskussion' in der politischen Bildung
33
2.3
Kriterien fUr ein Konzept zur Menschenrechtserziehung
37
3.0
KOHLBERG's 'Moralische Erziehung' als Referenzrahmen fUr Menschenrechtserziehung
40
3.1
'Moralische Erziehung' als konstitutive Theorie fUr Menschenrechtserziehung
40
3.2
Erkenntnisse und Praktikabilitat des KOHLBERGAnsatzes fUr Menschenrechtserziehung
53
3.3
Exkurs: Moralische Erziehung als politische Bildung - Josef FELLSCHES' 'Kritische moralische Erziehung'
58
3.4
Die Grenzen des KOHLBERG-Ansatzes fUr Menschenrechtserziehung
63
Absicherung der Menschenrechte
18
- 6 -
Seite 4.0
Menschenrechtserziehung als Thema der Politischen Didaktik
59
4.1
Politische Ordnung und Menschenrechte als Kategorien - eine m6gliche Synthese
70
4.1.1
Bernhard SUTORs politische Didaktik
70
4.1.2
Die Verwirklichung der Menschenrechte als "Kunst des M6glichen"
73
4.2
Annaherungen - Option fur die Menschenwurde
78
4.2.1
Wolfgang HILLIGENs politische Didaktik
78
4.2.2
"Chancen fur Alternativen" - Chance fur die Menschenrechte?
82
4.3
"Die Wurde des Menschen •.. " als Gesamtcurriculum
89
4.3.1 4.3.2
Ernst-August ROLOFFs politische Didaktik .•. Verhaltnisse und Bedingungen schaffen, die zur Verwirklichung der Menschenrechte erforderlich sind.
89
4.4
Menschenrechtserziehung als praxis der Freiheit paulo FRElREs "Padagogik der Unterdruckten"
98
4.4.1 4.4.2
Die Verwirklichung der Menschenrechte durch selbstbefreiende,strukturverandernde Aktion.
93
99 103
- 7 -
Seite
108
5.0
Die praxis der Theorie - Dilemmata nach KOHLBERG zur Menschenrechtserziehung
5.1 5.1 .1
Asyl -
"Bewahrungsprobe fur ein Grundrecht"
11 4
Begrundungszusammenhang fur ein Dilemma zu
Data Loading...
