Partizipation in der Schule Theoretische Perspektiven und empirische
In diesem Buch wird über eine Verschränkung verschiedener Forschungsperspektiven die Vielschichtigkeit der Problematik schulischer Partizipations- und Anerkennungsverhältnisse am Beispiel ostdeutscher Schulen aufgezeigt.
- PDF / 20,697,862 Bytes
- 194 Pages / 419.528 x 595.276 pts Page_size
- 70 Downloads / 303 Views
Studien zur Schul- und Bildungsforschung Band 11 Herausgegeben vom Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung (ZSL) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Jeanette Böhme/ Rolf-Torsten Kramer (Hrsg.)
Partizipation in der Schule Theoretische Perspektiven und empirische Analysen
Leske + Budrich, Opladen 2001
Gedruckt auf säurefreiem und alterungs beständigem Papier. Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme Ein Titeldatensatz für diese Publikation ist bei Der Deutschen Bibliothek erhältlich
ISBN 978-3-8100-2942-3 ISBN 978-3-322-94982-0 (eBook) DOI 10.1007/978-3-322-94982-0 © 2001 Leske + Budrich, Opladen Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für VervieWiltigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Inhalt
lose! Keuffer Partizipationsforschung am Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung - Ein Vorwort ..................................................
7
leanette BöhmelRolf-Torsten Kramer Einleitung ..... ... ...... ... ........... ............ .............. ............. ... .................. ...........
I.
9
Zugänge und Konzepte zur Partizipation in der Schule
Hartmut Wenzel Lehrereinstellungen und Partizipationsmöglichkeiten Voraussetzungen für die pädagogische Schulentwicklung in den Schulen der neuen Bundesländer ....................................................
15
Heinz-Hermann Krüger Wandel von Schulqualität und Partizipationsformen Schulentwicklung in Sachsen-Anhalt ........................................................
27
Werner Helsper Schülerpartizipation und Schulkultur - Bestimmungen im Horizont schulischer Anerkennungsverhältnisse ..................................
37
Meinert A. Meyer Schülermitbeteiligung im Fachunterricht - Schülerpartizipation im Horizont (fach-)didaktischer Überlegungen .........................................
49
5
11. Projektergebnisse und Triangulation Gunhild GrundmannlRolf-Torsten Kramer
Partizipation als schulische Dimension Demokratische Reformhoffnungen zwischen schulischen Gestaltungsmöglichkeiten und strukturellen Brechungen.... .....................
59
Catrin Kötters/Ralf Schmidt/Christine Ziegler
Partizipation im Unterricht - Zur Differenz von Erfahrung und Ideal partizipativer Verhältnisse im Unterricht und deren Verarbeitung .............................................................................
93
Angelika Lingkost/Gudrun Meister
Partizipation und pädagogische Professionalität Pädagogische Deutungsmuster von Lehrern und die Bedeutsamkeit der Biographie ............................................................ 123
111. Resümee - Methodische und theoretische Reflexionen Jeanette Böhme/Rolf-Torsten Kramer
Zur Triangulation der empirischen Ergebnisse und Entwurf zu einer Theorie schulischer Partizipation ................................
Data Loading...
