Kinder in der Schule Zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer O
Die aktuellen Entwicklungen in der Kinder- und Unterrichtsforschung sind vielfältig und innovativ. Dieser Band anaysiert schulische und vorschulische Situationen, in denen Kinder als Peers und als Schüler und Schülerinnen agieren, indem er die Auseinander
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Heike de Boer Heike Deckert-Peaceman (Hrsg.)
Kinder in der Schule Zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar.
1. Auflage 2009 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2009 Lektorat: Monika Mülhausen VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Druck und buchbinderische Verarbeitung: Krips b.v., Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN 978-3-531-15935-5
Inhalt Inhalt halt
Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman Einleitung.............................................................................................................. 9
1 Peersein und schulische Ordnung Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman Kinder und Schule – Rekonstruktionen der kindlichen Perspektive und ihre Bedeutung für die schulische Ordnung ................................................. 21 Patrick Sunnen „Wir haben das Mega-Orange gemacht!” – Vorschulkinder inszenieren sich als Lernende an der Schnittstelle von Schul- und Gleichaltrigenkultur ...... 35 Charlotte Röhner Kinder zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung oder: Verpasste Chancen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich .............. 51 Monika Sujbert Absprachen, Regeln, Sanktionen: Ordnungen unter Peers im Elementarbereich ..................................................... 71 Heike Deckert-Peaceman Zwischen Unterricht, Hausaufgaben und Freizeit. Über das Verhältnis von Peerkultur und schulischer Ordnung in der Ganztagsschule ........................ 85
2 Peerkultur und Unterricht Heike de Boer Peersein und Schülersein – ein Prozess des Ausbalancierens ........................... 105 Hedda Bennewitz Zeit zu Zetteln! – Eine Praxis zwischen Peer- und Schülerkultur..................... 119
6
Inhalt
Georg Breidenstein Die Lehrperson als Ressource der Schülerkultur .............................................. 137 Sabine Reh/Julia Labede Soziale Ordnung im Wochenplanunterricht ...................................................... 159 Jutta W
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