Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht E
Didaktische Artefakte wie Schulbücher, Lernspiele und Tafelbilder sind wichtige „Mitspieler“ im grundschulischen Rechtschreibunterricht. Die vorliegende Studie von Romina Schmidt untersucht mit Strategien der Grounded-Theory-Methodologie, wie diese am all
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Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht Eine qualitative Studie zum Gebrauch von Lehr-Lern-Materialien durch Lehrpersonen
Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht
Romina Schmidt
Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht Eine qualitative Studie zum Gebrauch von Lehr-Lern-Materialien durch Lehrpersonen
Romina Schmidt Leipzig, Deutschland Dissertation Universität Leipzig, 2019
ISBN 978-3-658-28427-5 ISBN 978-3-658-28428-2 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-28428-2 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer VS © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Danksagung Nun, da die Arbeit der letzten Jahre Form angenommen und sich in Papier und Schrift materialisiert hat, möchte ich einen Moment innehalten, um den Menschen zu danken, die ganz wesentlich und in unterschiedlicher Weise zu ihrem Gelingen beigetragen haben. An allererster Stelle gilt der Dank meiner Doktormutter Susanne Riegler, die mich schon in meinen ersten noch unbeholfenen wissenschaftlichen Schritten gefördert und das wissenschaftliche Feuer in mir geschürt hat. Mit Geduld und Vertrauen, aber auch mit einem passgenauen sprachdidaktischen Blick hast du die Entwicklung meines Projektes und meiner Forschungshaltung begleitet. Dabei hast du nicht nur die vielen Erkenntnisschleifen und Irrwege zuversichtlich akzeptiert, sondern so manchen Knoten aufgelöst und mich wieder auf die richtige Spur gebracht. Ich schätze
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