Change Agents im strukturellen Dilemma Eine qualitativ-rekonstruktiv
Vor dem Hintergrund gesellschaftlichen Wandels stehen Schulen vor der Herausforderung, Verantwortung für eigene Schulentwicklungsprozesse zu übernehmen. Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung sollen neben der Schulleitung auch durch schulisc
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VS RESEARCH
Nikolaus Schröck
Change Agents im strukturellen Dilemma Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen schulischer Steuergruppen
Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Sibylle Rahm
VS RESEARCH
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar.
Dissertation Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2009
1. Auflage 2009 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2009 Lektorat: Dorothee Koch / Dr. Tatjana Rollnik-Manke VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in Germany ISBN 978-3-531-17119-7
Geleitwort
Angesichts der Herausforderungen gesellschaftlichen Wandels sind Bildungsinstitutionen aufgefordert, unter Mobilisierung organisationseigener Ressourcen Schulentwicklung zu betreiben. Nicht nur die Schulleitung, sondern auch schulische Steuergruppen müssen schulische Veränderungsmaßnahmen einleiten, durchführen und evaluieren. Die unter Heranziehung vielfältiger Theorienhorizonte entwickelte Programmatik der Schulentwicklung unterstreicht die hohe Bedeutung der Change Agents im schulischen Qualitätsentwicklungsprozess. Die vorgelegte Studie von Herrn Dr. phil. Nikolaus Schröck unternimmt die theoretische Verortung des Steuergruppenkonzeptes sowie die empirische Untersuchung der Orientierungen von Steuergruppenmitgliedern. Die Erschließung theoretischer und empirischer Perspektiven auf Change Agents basiert auf gründlicher Forschungsarbeit, die die Schulentwicklungsforschung durch das Aufmachen begründeter Perspektiven für weitere Innovationen einen entscheidenden Schritt voranbringt. Der Verfasser entfaltet gesellschaftliche und bildungspolitische Begründungszusammenhänge, die auf die Notwendigkeit schulischen Wandels weisen. Die systematische Qualitätsentwicklung der Einzelschule impliziert eine mikropolitische Sicht auf Bildungsinstitutionen, die sich als lernende Einrichtungen auf der Basis eigener Ressourcen weiterentwickeln sollen. Im Sinne einer geteilten Führungsverantwortung sind nicht nur Schulleitungen, sondern auch da
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