Die Leitungsrollen in der Psychodramatherapie mit Kindern
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Die Leitungsrollen in der Psychodramatherapie mit Kindern Einladung zur Begegnung im Symbolspiel Stefan Flegelskamp
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Zusammenfassung In diesem Artikel der Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie wird die zentrale Bedeutung des gemeinsamen Spiels der Kinder und der TherapeutInnen in der Kinderpsychodramatherapie beschrieben. In der Interaktion mit den gewählten Kinder- und TherapeutInnen-Rollen findet Begegnung, Befriedigung der kindlichen Bedürfnisse und letztlich Heilung statt. Morenos „kreativer Zirkel“ des Psychodramas wird auf das Kinder-psychodrama adaptiert und erweitert. Schlüsselwörter Psychodrama · Kinderpsychodrama · Gruppentherapie · Grundbedürfnisse · Rollentausch · Kreativer Zirkel · Symbolspiel
The leadership roles in psychotherapy therapy with children Invitation to meet in the symbol play Abstract This article outlines the essential importance of children and therapists playing together in child psychodrama therapy. In the interaction of the chosen child and therapist roles, encounter, satisfaction of the basic needs of the children and healing takes place. Moreno’s Creative Circle of Psychodrama is adapted and extended to the child psychodrama Keywords: child psychodrama, group therapy, basic needs, role reversal, Creative Circle, symbol play. Keywords Psychodrama · Psychodrama with chidren · Grouptherapy · Basic needs · Role reversal · Creative circle · Symbol play
S. Flegelskamp () Szenen Institut, Barbarossaplatz 7, 50674 Köln, Deutschland E-Mail: [email protected]
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S. Flegelskamp
1 Einleitung Es gibt nichts wunderbareres und unbegreiflicheres und nichts, was uns fremder wird und gründlicher verloren geht, als die Seele des spielenden Kindes. (Hesse 1987, S. 224) Da haben wir „KinderpsychodramatikerInnen“ mal einen richtigen Trumpf in der Hand: Welche Therapiemethode kann schon von sich behaupten, dass der Begründer seine Ideen im Spiel mit Kindern entdeckt und entwickelt hat? Jakob L. Moreno, der Begründer des Psychodramas, hat in Wiener Parkanlagen im Spiel mit Kindern die therapeutischen Theorien von Kreativität und Spontaneität gefunden. Er nannte sich „Freund der Kinder, ihr ständiger Begleiter.“ (Moreno 1923 zitiert nach Hutter und Schwehm 2009, S. 52 f). Bei vielen anderen Therapieverfahren wurden die Methoden und die Techniken mühevoll auf das Format, Behandlung von Kindern, adaptiert. Auch beim Psychodrama wurden die zentralen Techniken für Erwachsene entwickelt, aber ihre starken Wurzeln liegen im Spiel der Kinder. „Ein existenzieller Rollentausch ist nicht möglich. Am nächsten kommen wir ihm mit dem psychodramatischen Rollentausch, der für Kinder ... so gut wie real ist.“ (Moreno 1955 zitiert von Hutter und Schwehm 2009, S. 327). In diesem Artikel möchte ich mich im Besonderen mit der Rolleninteraktion des oder der Kinder-TherapeutIn im Kinderpsychodrama auseinandersetzen. Kinder spielen. So einfach ist das und manchmal doch für uns, so schwer zu verstehen – siehe das Hesse-Zitat zu Anfang. Sch
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