Organisationen in der Weiterbildung Selbstbeschreibungen und Fremdbe
In einer zweijährigen Forschungsphase haben die AutorInnen Weiterbildungseinrichtungen untersucht und deren spezifische gesellschaftliche Funktion und Leistung ermittelt. Auf der Basis dieser Empirie lassen sich Grundlinien einer allgemeinen Theorie der W
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er Zech · Claudia Dehn Katia Tödt · Stefan Rädiker Martin Mrugalla · Jürgen Schunter
Organisationen in der Weiterbildung Selbstbeschreibungen und Fremdbeschreibungen
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1. Auflage 2010 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2010 Lektorat: Stefanie Laux VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Druck und buchbinderische Verarbeitung: Ten Brink, Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN 978-3-531-17038-1
Inhalt
Vorbemerkung zur Vermeidung von Missverständnissen und als Ausdruck einer Hoffnung .................................................................................................
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Organisationen in der Weiterbildung Selbstbeschreibungen und Fremdbeschreibungen ........................................... 11 Rainer Zech Auf der Suche nach dem Kunden: Wie beschreiben Weiterbildungsorganisationen ihre Kommunikation mit Teilnehmenden? ..... 72 Claudia Dehn Damit Lernen gelingt: Wie beschreiben Weiterbildungsorganisationen ihre Lehr-Lern-Prozesse? ........................................................................................ 102 Katia Tödt Professionelle Erfolgskontrolle: Wie beschreiben Weiterbildungsorganisationen ihre Evaluation der Bildungsprozesse? ........... 132 Stefan Rädiker Controlling als Blick in die Zukunft: Wie beschreiben Weiterbildungsorganisationen ihre Selbststeuerung? ...................................... 169 Martin Mrugalla Das Verhältnis von Individuum und Organisation: Wie beschreiben Weiterbildungsorganisationen ihr Personal? ................................................... 206 Jürgen Schunter Grundlinien einer allgemeinen Theorie der Form der Weiterbildungsorganisation ............................................................................. 244 Rainer Zech Die Autorinnen und Autoren der ArtSet®-Forschungsgruppe Weiterbildungsorganisation ............................................................................. 271
Vorbemerkung zur Ve
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