Untersuchungsdesign und methodisches Vorgehen
Der Aufbau der Studie zur Betrachtung mathematischer Kompetenzen im interkulturellen Vergleich, der im folgenden Abschnitt (5.1) näher beschrieben wird, sieht die Kombination quantitativer und qualitativer Analyseschritte im Sinne der Triangulation vor (K
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Blinde Flecken in der Mathematik Eine explorative Studie zur Betrachtung mathematischer Kompetenzen im interkulturellen Vergleich
Blinde Flecken in der Mathematik
Rebecca Höhr
Blinde Flecken in der Mathematik Eine explorative Studie zur Betrachtung mathematischer Kompetenzen im interkulturellen Vergleich
Rebecca Höhr Institut für Sonderpädagogik Pädagogische Hochschule Heidelberg Heidelberg, Deutschland Dissertation an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Erstgutachterin: Prof. Dr. Birgit Werner Zweitgutachter: Prof. Dr. Christian Efing Fach: Sonderpädagogik (Pädagogik der Lernförderung) Tag der Mündlichen Prüfung: 21. Februar 2020, Heidelberg
ISBN 978-3-658-32134-5 ISBN 978-3-658-32135-2 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-32135-2 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung der Verlage. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Planung/Lektorat: Stefanie Eggert Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
„Blinde Flecken in der Mathematik“ Eine explorative Studie zur Betrachtung mathematischer Kompetenzen im interkulturellen Vergleich Von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg zur Erlangung des Grades einer Doktorin der Philosophie (Dr. phil.) genehmigte Dissertation von
Rebecca Höhr, geb. Müller
aus Dieburg 2019
Vorwort Die Vorstellungen von dem, was Mathematik resp. Schulmathematik ist und wer als mathematisch kompetent gilt, hängt von der jeweiligen Situation sowie individuellen und soziokulturellen Aspekten ab. Um am (Mathem
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