Blended Learning Innere Differenzierung in der Erwachsenenbildung
Lisa Maria Pilotto analysiert zwei Differenzierungsmaßnahmen im Umgang mit heterogenen Gruppen im Rahmen des integrierten Lernkonzepts Blended Learning im Bereich der Erwachsenenbildung. Ausgangsfrage der Interventionsstudie ist, ob und in welchem Ausmaß
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Blended Learning Innere Differenzierung in der Erwachsenenbildung
Blended Learning
Lisa Maria Pilotto
Blended Learning Innere Differenzierung in der Erwachsenenbildung
Lisa Maria Pilotto Eugendorf, Österreich
ISBN 978-3-658-31234-3 ISBN 978-3-658-31235-0 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-31235-0 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Vorwort
V
Vorwort Das Abendgymnasium Salzburg bietet vielen Erwachsenen die Möglichkeit, die Reifeprüfung über den zweiten Bildungsweg nachzuholen. Trotz vielfältiger Angebote wie BlendedLearning-Klassen, Modulsystem, Coaching oder vorgezogener Reifeprüfung gibt es eine hohe Drop-out-Rate in den einzelnen Modulen, die vielen Lehrpersonen Kopfzerbrechen bereitet. Heterogenität ist allgegenwärtig. Die Schüler/-innen unterscheiden sich nicht nur in ihren Interessen, Begabungen und Potenzialen, sondern auch in ihrem Alter, ihrer Vorbildung oder ihren Berufserfahrungen. Die Lehrer/-innen haben die herausfordernde Aufgabe, alle Schüler/innen an ihren unterschiedlichen Wissensständen abzuholen und Themeninhalte zu bearbeiten. Ziel ist, dass jede/r Schüler/-in die Chance bekommt, das Thema nach seinem/ihrem Tempo und Stil zu erarbeiten. Die Drop-out-Rate, die bei Blended-Learning-Klassen im Vergleich zu den Präsenzklassen besonders hoch ist, soll minimiert werden. Die Schüler/-innen unterscheiden sich in Alter, Vorbildung, Beruf, soziokulturellem Hintergrund und vielen w
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