Vom individuellen zum organisationalen Lernen Eine konstruktivis
Lebenslanges Lernen gewinnt nicht nur für Individuen, sondern auch für kollektive Einheiten wie Organisationen zunehmend an Relevanz. Dies belegt auch die Vielzahl der in den letzten Jahre erschienen Publikationen zu diesem Themengebiet. Allerdings finden
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WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFT Forschung Schriftenreihe der
EUROPEAN BUSINESS SCHOOL International University SchloS Reichartshausen Herausgegeben von Univ-Prof. Dr. Utz Schaffer
Band 55
Die EUROPEAN BUSINESS SCHOOL (ebs) - gegrundet im Jahr 1971 - ist Deutschlands alteste private Wissenschaftliche Hochschule fiir Betriebswirtschaftslehre im Universitatsrang. Dieser Vorreiterrolle fiihlen sich ihre Professoren und Doktoranden in Forschung und Lehre verpflichtet. Mit der Schriftenreihe prasentiert die EUROPEAN BUSINESS SCHOOL (ebs) ausgewahlte Ergebnisse ihrer betriebs- und volkswirtschaftlichen Forschung.
Vera Schiierhoff
Vom individuellen zum organisationalen Lernen Eine konstruktivistische Analyse
Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Jean-Paul Thommen
Deutscher Universitats-Verlag
Bibliografische Information Der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnetdiese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet iJber abrufbar.
Dissertation European Business School Gestrich-Winkel, 2005
I.Auflage Januar2006 Alle Rechte vorbehalten © Deutscher Universitats-Verlag/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2006 Lektorat: Ute Wrasmann / Britta Gohrisch-Radmacher Der Deutsche Universitats-Verlag ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. www.duv.de Das Werk einschiiefSlich alter seiner Teile ist urheberrechtlich geschiitzt. Jede Verwertung auSerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulassig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfaltigungen, Ubersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten waren und daher von jedermann benutzt werden diirften. Umschlaggestaltung: Regine Zimmer, Dipl.-Designerin, Frankfurt/Main Druck und Buchbinder: Rosch-Buch, ScheRlitz Gedruckt auf saurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in Germany ISBN 3-8350-0152-3
Geleitwort Die vorliegende Publikation grelft ein Thema auf, das sowohl theoretisch interessant ist als auch eine hohe praktische Relevanz besitzt. Das Lernen von Organisationen wird in Zeiten steter Veranderung immer wichtiger und avanciert mehr und mehr zu einer zwingend notwendigen Fahigkeit heutiger Wirtschaftsunternehmen. Vor diesem Hintergrund ist es nicht venA/underlich, dass in den letzten Jahren eine nicht enden woilende Anzahl an Publikationen erschienen ist, die sich mit dem Thema des Lernens von und in Organisationen beschaftigt. Erstaunlich ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass trotz dieser Veroffentlichungsflut kaum Ansatze existieren, die den Zusammenhang zwischen individuellen und organisationalen Lernaktivitaten sowie den Ubergang von der Individuums- zur Organisationsebene prazisieren. An diesem Punkt setzt die vorliegende Arbei
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