Schulhausarchitekturen im physischen und sozialen Siedlungsraum
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Schulhausarchitekturen im physischen und sozialen Siedlungsraum Jan Egger
© Der/die Autor(en) 2020
Zusammenfassung Aus einer architektursoziologischen Perspektive werden Schulanlagen daraufhin analysiert, welche latenten, „in Stein“ gehauenen Sinnstrukturen sie repräsentieren: Welche Bedeutungen kommt der Schule innerhalb der Siedlung zu? Welche sozialen Gruppen und wie werden diese über Architektur adressiert? Welche Normalitäten werden über Gebäude versinnbildlicht, und welche Strukturtransformationen lassen sich rekonstruieren? Es zeigt sich, dass in Schulbauten als „gebaute Staatlichkeit“ die Bauherrschaft dominiert. Schulhäuser sind für Kommunen auch ein Präsentationsmittel z. B. im Steuerwettbewerb. Damit beschreiben Schulhäuser auch den Sozialen Raum. Zudem zeigt sich eine soziale Ausweitung des Schulraums und damit einhergehend eine „schulförmige“ Adressierung auch von Nicht-Schülern und Nicht-Schülerinnen. Schlüsselwörter Schulhausarchitektur · Schulraum · Sozialraum · Architektursoziologie · Sozialisation über Artefakte · Schulförmigkeit
Dr. phil. J. Egger () Pädagogische Hochschule, Institut Primarstufe, Professur Unterrichtsentwicklung und Unterrerichtsforschung, Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW, Hofackerstr. 30, 4132 Muttenz, Schweiz E-Mail: [email protected]
K
J. Egger
School building architecture in physical and social settlement areas Abstract The study analyses school buildings from an architectural sociological perspective to show which different latent meanings are “set in stone”: What is the significance and sense of the school within the settlement? How are different social groups addressed via the architecture, and which groups are addressed? Which normalities are symbolized by school buildings and which structural transformations can be reconstructed? One finding shows that the building of schools as “built statehood” is dominated by the municipalities. School buildings are becoming an important form of representation in the tax competition between municipalities. So, school buildings are also defining the social space. In addition, there has been a social expansion of the school space and, as a result, a “school-like” addressing of non-students as well. Keywords Architecture from school buildings · Social space · Architectural sociology · Socialization about artifacts · School-form
1 Einleitung Jeder typische Raum wird durch typische gesellschaftliche Verhältnisse zustande gebracht, die sich ohne die störende Dazwischenkunft des Bewusstseins in ihm ausdrücken. (...) Die Raumbilder sind die Träume der Gesellschaft. Wo immer die Hieroglyphe irgendeines Raumbildes entziffert ist, dort bietet sich der Grund der sozialen Wirklichkeit. (Kracauer 1930) Der Artikel untersucht aus einer architektursoziologischen Perspektive, wie sich Schulen in ihren Gebäuden gegenüber ihrer Umgebung positionieren und welche Bedeutungen damit einhergehen. Dabei soll insbesondere die Frage herausgearbeitet werden, wie der physisch-materiale Schulraum als „gebaute Bildung“ mit dem sozialen Raum und dem Sozi
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