'EEN VAN ONZE DOELEN IS MYTHES OVER ADHD TE ONTKRACTEN'
- PDF / 377,539 Bytes
- 5 Pages / 595.276 x 841.89 pts (A4) Page_size
- 87 Downloads / 191 Views
‘EEN VAN ONZE DOELEN IS MYTHES OVER ADHD TE ONTKRACTEN’
Veel jeugdigen met concentratieproblemen en hyperactiviteit of impulsiviteit komen in het hulpcircuit terecht. Dit roept veel vragen op over de beste aanpak voor deze kinderen. De Academische Werkplaats voor ADHD en Druk Gedrag probeert gepaste hulp te stimuleren door onderzoek, onderwijs, beleid en praktijk dichter bij elkaar te brengen. We spreken met coördinator Betty Veenman. DIEUWKE DE BOER
Wat is het doel van de academische werkplaats? “Drie jaar geleden zijn we met deze samenwerking tussen Accare, de Vrije Universiteit, de Rijksuniversiteit Groningen en de Hanzehogeschool gestart om de zorg en ondersteuning voor kinderen met ADHD naar een hoger plan te tillen. Daarbij wilden we ook hulp en ondersteuning bieden aan kinderen zonder een classificatie of diagnose ADHD. Vooral voor gemeenten is het belangrijk dat hulp voor kinderen met problemen in een vroeg stadium wordt ingezet. Dat is ook de insteek van de samenwerking in onze werkplaats: we proberen vroegtijdige en kortdurende hulp te stimuleren en intensieve, langdurige behandelingen alleen in te zetten als het echt nodig is. Daarbij werken we nauw samen met de praktijk, zoals
oudervereniging Balans, onderwijsorganisaties, zorginstellingen en diverse gemeenten.” Hoe is de werkplaats georganiseerd? “Onze werkplaats bestaat uit drie wetenschappelijke onderzoeksprojecten die zich focussen op de
‘GEEN OVERDIAGNOSTIEK, MAAR OOK GEEN ONDERBEHANDELING’ effectiviteit van bepaalde vormen van hulp. En in drie verschillende themagroepen gaan zorg- en
over de auteur Dieuwke de Boer is freelance journalist.
onderwijsprofessionals, beleidsmedewerkers, wetenschappers en ervaringsdeskundigen met elkaar in gesprek over hun ervaringen en de problemen waar ze in de dagelijkse praktijk tegenaan lopen. Maar de experts helpen ook bij het ontwikkelen van voorlichtingsmateriaal en verspreiden van de kennis die we in de werkplaats opdoen. Een mooi voorbeeld is een uitgebreide voorlichtingsbrochure met informatie over mogelijke oorzaken van onrustig, impulsief en onoplettend gedrag. Er staan ook tips in over wat ouders zelf kunnen doen en advies over waar en wanneer je om hulp kunt vragen. Daarnaast hebben we presentaties gemaakt voor ouders, leerkrachten en professionals, waarin we meer vertellen over aanbevolen en niet-aanbevolen hulp voor druk, impulsief en ongeconcentreerd
33 NR 4 december 2020
gedrag – of dat nu met of zonder classificatie ADHD is – vanuit de Zorgstandaard ADHD. Die materialen zijn trouwens voor iedereen gratis verkrijgbaar.” Kan je iets vertellen over de onderzoeksprojecten? “Alle onderzoeksprojecten richten zich op de effectiviteit van een bepaalde vorm van hulp. Een van de projecten focust op het stimuleren van effectieve zelfhulp voor druk en ongeconcentreerd gedrag, thuis én op school. Voor ik coördinator van de werkplaats werd, deed ik promotieonderzoek naar de effectiviteit van het leerkrachtprogramma ‘Druk in de Klas’, een zelfhulpprogramma voor basisschoolleerkrachten om druk en ongeconcen
Data Loading...
