Rechtschreibung in der Grundschule Eine empirische Untersuchung der
Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation
- PDF / 9,632,534 Bytes
- 213 Pages / 419.528 x 595.276 pts Page_size
- 46 Downloads / 321 Views
Rechtschreibung in der Grundschule Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden
Rechtschreibung in der Grundschule
Tobias Kuhl
Rechtschreibung in der Grundschule Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden
Tobias Kuhl Bonn, Deutschland Dissertation, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität zu Bonn, 2020
ISBN 978-3-658-29907-1 ISBN 978-3-658-29908-8 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-29908-8 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informa tionen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Springer ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH und ist ein Teil von Springer Nature. Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Danksagung Die Datenbasis der vorliegenden empirischen Rechtschreibstudie bilden ca. 300 Einzeltestungen, 8200 Diktate und 6500 Fragebögen. Ohne die Mitarbeit zahlreicher an dieser Untersuchung beteiligter Personen wäre die Umsetzung dieses Forschungsvorhabens nicht in diesem Umfang möglich gewesen. An erster Stelle möchte ich mich bei allen Kindern und Lehrern bedanken, die an dieser Studie teilgenommen haben. Euer / Ihr Mitwirken hat maßgeblich dazu beigetragen, den Grundschulunterricht bereits jetzt in mehreren Bundesländern auf der Basis empirischer Daten zu verbessern. Mein Dank gilt meiner Betreuerin Prof. Dr. Una M. Röhr-Sendlmeier, die mir die Möglichkeit zur Promotion eröffnet hat. Insbesondere danke ich ihr dafür, dass sie mir während der gesamten Dissertationsphase umfassende konzeptionelle Handlungsfreiheit gewährte. Im Be
Data Loading...
